«Археологический декабрь» в институте исторического и правового образования

Научный год в институте исторического и правового образования завершается проведением двух традиционных научных мероприятий, посвященных подведению итогов археологических работ в 2024 году.

16 декабря состоялась Всероссийская научная студенческая конференция «XVI Археологические чтения памяти Александра Харламова», в работе которой приняли участие студенты, магистранты и молодые специалисты-археологи из Волгограда, Таганрога, Ростова-на-Дону и Азова. Оргкомитет конференции отметил высокую степень подготовки выступлений студентов и качество результатов их научных исследований.

С докладами также выступили д-р ист.наук, проф. кафедры археологии и истории древнего мира Южного федерального университета А.В. Кияшко и научный сотрудник ВООО «ВДАО» Ю.Г. Кияшко. В своих выступлениях они акцентировали внимание на важных вопросах о популяризации археологического наследия, на примере научной биографии Александра Харламова подчеркнули важность преемственности поколений в становлении молодого археолога.

По итогам работы конференции были выделены следующие участники: Ксения Балахтина (магистрант ВолГУ), Майя Тихомирова (научный сотрудник ГБУК ВО "Азовский музей-заповедник") и Анастасия Хохлова, Сергей Захаров, Алина Белоусова, Диана Зубкова и Алиса Маслова – студенты исторического и правового образования.

18 декабря в онлайн-формате состоялся XXIX Научно-практический семинар «Новое в археологии Юга России», участниками которого стали археологи из Волгограда, Краснодара и Ростова-на-Дону.

Были представлены новые находки из раскопок Водянского городища (Дубовский район), поселения Раздорское I (Ростовская область), курганного могильника в урочище «Красная Дубрава» (Иловлинский район), а также результаты археологических разведок 2023-2024 гг.

Подчеркнем, эти мероприятия являются неотъемлемой частью научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов, включенных в процесс изучения и сохранения археологического наследия региона и страны в целом. Они способствуют не только обобщению археологического научного знания, но также развитию самостоятельной исследовательской работы студентов, расширению поля их профессиональной компетентности.