Кафедра русского языка и методики его преподавания

В настоящее время на кафедре русского языка и методики его преподавания работают четыре доктора наук, восемь кандидатов наук.

Кафедра осуществляет подготовку учителей русского языка и литературы для средних и средних специальных учебных заведений. Глубокая филологическая подготовка позволяет нашим выпускникам работать в средствах массовой информации – на радио, телевидении, в газетах.

Область научных интересов кафедры охватывает систему и структуру языка, сопоставление русской языковой картины мира с картинами мира других языков, функционирование современного русского языка в различных функциональных сферах, проблемы современной коммуникации, в том числе виртуальной – электронная почта, контент интернет-сайтов, современные телемосты.

При кафедре ведется подготовка аспирантов, соискателей, магистрантов филологического образования.

На кафедре работают 12 человек: четыре доктора филологических наук: Федосов Ю.В., Сергеев Ф.П., Колокольцева Т.Н., Москвин В.П., шесть кандидатов филологических наук: Буйленко И.В., Маринин Ю.Н., Бобровская Г.В., Котова А.Г., Акимова Т.П., Кудрявцева А.А., два кандидата педагогических наук: Силантьев Н.В., Крамаренко Н.О.

Научно-методическая деятельность

Преподаватели кафедры русского языка и методики его преподавания систематически занимаются учебно-методической работой. Об этом красноречиво говорят изданные для студентов филологического факультета, для учителей русского языка учебные пособия и методические рекомендации:

Буйленко И.В. «Синтаксический анализ сложного предложения»
Шестак Л.А., Маринин Ю.Н., Буйленко И.В. «Контрольные работы по современному русскому литературному языку»
Силантьев Н.В. «Методическая разработка по русскому языку и литературе для абитуриентов ВГПУ»
Крамаренко Н.О. «Уроки русского языка в 5 классе. Поурочные планы»
Крамаренко Н.О. «Нетрадиционные уроки по русскому языку. 5-6 классы».
Акимова Т.П., Кудрявцева А.А. "Практикум по русскому языку в таблицах и упражнениях"
Акимова Т.П., Бобровская Г.В. "Основы культуры речи"

Преподаватели кафедры руководят работой студенческих проблемных групп на филологическом факультете, являются научными руководителями выпускных квалификационных исследований и курсовых работ. На кафедре работают 9 проблемных групп. Под руководством преподавателей кафедры выполняются выпускные квалификационные работы, курсовые работ. Студенты, работающие под руководством преподавателей кафедры, выступают в студенческих конференциях, в конкурсах научных работ.

Общее руководство НИРС по кафедре осуществляет проф. Т.Н. Колокольцева.

Проблематика студенческих научных исследований носит актуальный характер и непосредственным образом связана с научной темой кафедры «Русский язык: динамика и функционирование» и научными направлениями проблемных групп. Разнообразен и материал исследования (художественные, публицистические и официально-деловые тексты, словари разных типов, письменные работы школьников и др.), и методики его анализа (описательная, сопоставительная, экспериментальная и др.).

Выступления на научных конференциях свидетельствуют о достаточно высоком уровне теоретической подготовки студентов. Большинство из них хорошо знакомо с новейшими достижениями лингвистики, владеет современными методами и приемами исследования языка, умеет аргументированно обосновывать собственную точку зрения.

Значительная часть работ имеет ярко выраженную практическую направленность, ориентирована на будущую профессиональную деятельность преподавателей-словесников.

Успешно работают институты вузовского и послевузовского образования:
бакалавриат, магистратура, аспирантура.
 

Учебная деятельность

Примерные темы дипломных работ:

Варианты ударения в русском языке (глаголы настоящего-будущего и прошедшего времени) (по данным словарей и живой речи).
Особенности употребления фразеологизмов в русской народной сказке.
Вариантные фразеологизмы в прозе Салтыкова-Щедрина.
Фразеологизмы-характеристики человека (по данным словарей).
Способы организации информации: эпистемический и прагматический аспект (на материале газетных текстов).
Историзмы и архаизмы в произведениях А.С. Пушкина (стилистический аспект).
Методика преподавания словосочетания и простого предложения.
Художественная картина мира: синтагматический аспект.
Слова, обозначающие цвет в творчестве Шмелева.
Перифразы в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
Глаголы речи в русском языке (на материале произведения М. Булгакова «Мастер и Маргарита»).
Глаголы речи в произведениях В. Астафьева (В. Войновича).
Идентифицикационные возможности коммуникативного акта «Допрос».
Стилистические функции прилагательных цвета в поэзии М. Цветаевой.
Особенности функционирования жаргонной лексики в современном русском языке.
Контроль на уроках русского языка.
Архитектоника художественного текста: базовая метафора в романе М. Шолохова «Тихий Дон».
Методика обучения орфографии в школе.
Особенности функционирования профессиональной лексики в газете («Комсомольская правда», «Известия»).
Речевые ошибки в творческих работах учащихся.
Слова категории состояния (предикативы) в русском языке (на материале прозы А.С. Пушкина или М.Ю. Лермонтова).
Названия птиц в русском языке (происхождение) (по данным специальной литературы).
Эмоциональная лексика (по данным толковых словарей русского языка).
Новые слова в русском языке (90-е годы XX в.).
Риторический вопрос в современной газетной публицистике.
Разговорные элементы в газетной публицистике и их стилистическая роль.
Средства создания диалогичности в языке газеты.
Рекламные сообщения в аспекте культуры речи (на материале радиорекламы).
Конструкции разговорного синтаксиса в рекламном тексте.
Средства экспрессивного синтаксиса в газетной рекламе.
Глагольная метафора в рекламном тексте.

Примерная тематика курсовых работ:

Предикативы эмоциональных отношений (по данным словарей и художественной литературы).
Газетная метафора (стилистические функции).
Разговорная и просторечная лексика и фразеологизмы на газетной полосе.
Лексика семантические группы прилагательных оценки (на материале словаря).
Семантика и синтаксис пословиц и поговорок.
Крылатые выражения в русском языке.
Словообразовательный потенциал глаголов с корнями –говор-, (с)каз-, -вед-, -рен- и др.
Библеизмы в русском языке.
Заимствованная лексика в произведениях А.С. Пушкина.
Из истории наименований болезней в русском языке.
Переход имен собственных в нарицательные.
Обидные слова русского языка (по данным Толкового словаря русского языка С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой).
Прагматически обусловленные компоненты семантики глаголов межличностных отношений.
Глаголы межличностных отношений: коды и смыслы.
Способы реализации коммуникативных установок в речевых актах с глаголами межличностных отношений.
Глаголы межличностных отношений: семантика, прагматика, стилистика.
Устаревшая лексика в романах Шишкова «Емельян Пугачев» и А. Чапыгина «Степан Разин».
Функционально-стилистическая роль жаргонизмов в газетном тексте.
Диалектизмы в произведениях М. Шолохова.
Разговорная лексика в произведениях В. Белова, Ф. Абрамова.
Глаголы речи в произведениях В. Белова.
Функционирование жаргонизмов в разговорной речи.
Нерешенные вопросы русского правописания. «Реформы» орфографии.
Этимологические справки при изучении беспроверочных написаний.
Русское ударение.
Базисные понятия современной фонологии.
Русское правописание и его принципы.
Главные стадии развития человеческого письма и характер русского письма.
Звуки речи: их внешний вид, вкус, цвет и запах (данные экспериментальной фонетики).